金山区“十四五”“强校工程”骨干教师培训班点名表
班级名称： _金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班
主讲教师： 杨国顺等
|
序号 |
进修编号 |
姓 名 |
工 作 单 位 |
9.25 |
10.7 |
10.16 |
10.23 |
10.30 |
11.6 |
合计 |
|
|
1 |
180105011106 |
左伟晶 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
2 |
180105011099 |
丛光明 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
3 |
180105011091 |
唐云军 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
4 |
180105011087 |
廖长英 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
5 |
180105016079 |
王珍 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
6 |
180105011043 |
夏英 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
7 |
180105011088 |
罗荣芳 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
8 |
180105011113 |
万灿青 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
9 |
180105011123 |
冯晓丽 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
10 |
180105011082 |
怀红波 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
11 |
180105011110 |
戴爱萍 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
12 |
180105011108 |
林小艳 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
13 |
180105011096 |
李雪娜 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
14 |
180104005115 |
吴丽花 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
15 |
180105011125 |
陆辉辉 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
16 |
180105011100 |
王春凤 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
17 |
180105011122 |
杜青珍 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
18 |
180106003002 |
潘运荣 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
19 |
180105011070 |
何道娥 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
|
|
20 |
180105011063 |
王美娟 |
吕巷学校 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
20 |
出席 √ 缺席 ○
班主任 林小艳 2022年 11 月
金山区“十四五”“强校工程”骨干教师培训班学习情况表
班级名称： _金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班
主讲教师： 杨国顺等
课时：__20___ 学分：____2____ 起止日期： 2022.9.25---2022.11.6
考核形式： 出勤率和撰写培训小结 考核成绩：合格、不合格或优秀
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序号 |
进修编号 |
姓 名 |
工 作 单 位 |
出席课时 |
考核成绩 |
|
1 |
180105011106 |
左伟晶 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
2 |
180105011099 |
丛光明 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
3 |
180105011091 |
唐云军 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
4 |
180105011087 |
廖长英 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
5 |
180105016079 |
王珍 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
6 |
180105011043 |
夏英 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
7 |
180105011088 |
罗荣芳 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
8 |
180105011113 |
万灿青 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
9 |
180105011123 |
冯晓丽 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
10 |
180105011082 |
怀红波 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
11 |
180105011110 |
戴爱萍 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
12 |
180105011108 |
林小艳 |
吕巷学校 |
20 |
优秀 |
|
13 |
180105011096 |
李雪娜 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
14 |
180104005115 |
吴丽花 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
15 |
180105011125 |
陆辉辉 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
16 |
180105011100 |
王春凤 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
17 |
180105011122 |
杜青珍 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
18 |
180106003002 |
潘运荣 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
|
19 |
180105011070 |
何道娥 |
吕巷学校 |
20 |
优秀 |
|
20 |
180105011063 |
王美娟 |
吕巷学校 |
20 |
合格 |
班主任 林小艳 __ 2022年_11月_6__日
金山区“十四五”“强校工程”骨干教师培训班学习情况表
班级名称：__金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班
总 课 时：______20__________ 起止日期：__2022.9.1---2022.11.30_
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次数 |
周次 |
星期 |
月 日 |
上课起止时间 |
上课地点及教室 |
内 容 与 形 式 |
课时 |
主讲人 |
|
1 |
第一周 |
五 |
9.25 |
13:00-15:00 |
腾讯会议 |
《以文化人的五育融合——对习近平‘为谁，怎样和培养什么样的人’新时代的思考》 |
4 |
杨国顺 |
|
2 |
第二周 |
日 |
10.7 |
13:00-15:00 |
腾讯会议 |
《教师课堂教学语言的规范》 |
4 |
曹刚 |
|
3 |
第三周 |
日 |
10.16 |
13:00-15:00 |
腾讯会议 |
《炼制语文学习元素，优化单元教学设计》 |
4 |
邓彤 |
|
4 |
第四周 |
日 |
10.23 |
13:00-15:00 |
腾讯会议 |
《故事里的教研，教研里的故事——语文教师该有的担当》 |
4 |
魏新磊 |
|
5 |
第五周 |
日 |
10.30 |
13:00-15:00 |
腾讯会议 |
《深度教研：系统设计与实践推进》 |
4 |
陆伯鸿 |
|
6 |
第六周 |
日 |
11.6 |
13:00-15:00 |
腾讯会议 |
《努力成为一名新时代的优秀教师》 |
4 |
方培君 |
主讲教师：_____杨国顺等__________ __2022__年 11
金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班班主任工作日志
班级名称：__金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班_
班主任姓名：_____林小艳______________全班实际人数：_____20_______
|
培训日期、起止时间 |
培训地点、教室 |
主讲教师 |
课程名称 |
出席人数 |
缺勤人数 |
|
9.25 |
腾讯会议 |
杨国顺 |
《以文化人的五育融合——对习近平‘为谁，怎样和培养什么样的人’新时代的思考》 |
15 |
0 |
|
班级工作情况记载：
2022年9月25日下午，金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班开班活动暨专家讲座在线召开。活动采用腾讯会议形式线上举行，国家督学杨国顺主任、6所“强校工程”学校的150名学科骨干教师参加会议。活动由金山区师训部主任顾燕文主持。 开班典礼上，金山区教育学院师训部主任、特级教师顾燕文对本次活动的背景、活动目标、培训时间地点、培训方式、培训安排、考核要求等做了细致的介绍和说明。顾燕文指出，这项依托增爱公益基金会、上海市教师学研究会“全面提升骨干素养，助力农村强校工程”的特级教师送教上门服务项目，目的在于帮助骨干教师总结教育教学经验、开阔教育视野，更新教育观念，完善知识结构，深入了解学科教学改革与发展的前沿信息。本次活动安排内容涉及“课堂教学”“教育科研”“学科育人”等，共涉及20位专家讲座，大咖云集，内容丰富。为了确保活动的有效落实，顾燕文对于“管理班”班主任和“学科班”班主任的职责，以及考核的细节也做了细致说明。 开班典礼之后，杨国顺主任做主题为“以文化人的五育融合——对习近平‘为谁，怎样和培养什么样的人’新时代的思考”的专题报告。报告中，杨主任从说文解字开始，解读了“德”、“慧”等一个个中国字的含义，解读了“国学经典”的内涵与外延，带大家走上了这次文化之旅。杨主任更用丰富的教育案例对五育融合提出了自己独到的理解：新引领，以文化人的国学经典；新视角，以德立人的境界格局；新境界，以智慧人的从师学习；新定位，以体健人的自强不息；新思考，以美育人的滋润涵养；新理念，以劳助人的感恩舍得。杨主任通过一个个鲜活的事例引发教师思考，“我们要成为怎样的教师？我们要培养怎样的学生？”他不断鼓励和提醒教师们：孩子要有梦，教师也要有梦，教育的活力一定是国家未来的软实力，要求在座教师成为学生人生路上的引领者、指导者、传播者、践行者。
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|
备注： |
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金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班班主任工作日志
班级名称：_金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班_
班主任姓名：林小艳_______________ 全班实际人数：____20______
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培训日期、起止时间 |
培训地点、教室 |
主讲教师 |
课程名称 |
出席人数 |
缺勤人数 |
|
10.7 |
腾讯会议 |
曹刚 |
《教师课堂教学语言的规范》 |
15 |
0 |
|
班级工作情况记载：
2022年10月8日，金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班第二次培训活动准时在线举行。“上海市教委教研室语文教研员曹刚老师为老师们带来《教师课堂教学语言的规范》专题讲座。6所“强校工程”的全体语文骨干教师参与了此次讲座。 曹老师以课堂教学语言为突破口，向与会教师阐述了三个问题。一、语言即思维。课堂教学的语言本质上反映的是老师的教学思维和阅读素养，是学科基础技能。二、课堂教学语言是对学生的思维能力和学科素养培养的关键。课堂教学语言的表现为提问、讲解和沟通三方面。提问的核心是要抓住教学的主问题和问题链，同时问题的设计要站在学生的立场去思考问题的指向是否明确，是否符合学生的认知水平；讲解则要求思路缜密有逻辑、要言不烦求简洁；沟通则是要多鼓励学生，用语言去吸引学生。三、如何锤炼课堂教学语言。课前夯实学科功底；课上写好教学详案；课后要做好教学复盘。
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|
备注： |
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金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班班主任工作日志
班级名称：__金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班_
班主任姓名：_____林小艳____________ 全班实际人数：_____20________
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培训日期、起止时间 |
培训地点、教室 |
主讲教师 |
课程名称 |
出席人数 |
缺勤人数 |
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10．16 |
腾讯会议 |
邓彤 |
《炼制语文学习元素，优化单元教学设计》 |
20 |
0 |
|
班级工作情况记载：
2022年10月16日，金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班第三次培训活动准时在线举行。本次活动有上海市黄浦区语文教研员邓彤博士为老师们带来《炼制语文学习元素，优化单元教学设计》专题讲座。6所“强校工程”的全体语文骨干教师参与了此次讲座。 邓老师从单元的基本概念入手，让我们明确了什么是“大单元”。邓老师提出，要从确定单元主题入手，然后提炼学习要素，接着设计情境任务，最后融入学习评价四个步骤来组织单元设计。“教什么”比“怎么教”更重要，这一共识强调了教学内容的价值。教学内容非常丰富，我们将其中那些“锚定”教学目标的关键性内容称之为“学习元素”，邓老师结合具体的课例让我们明确了如何炼制学习元素以及其意义与价值。 本次讲座着眼于语文学习元素，优化老师们的单元教学设计。邓老师结合案例展开了细致入微的分析，与会的老师们受益匪浅，表示听完讲座，对于后续的教学有了明晰的思路和方向，会努力将理论与实践融会贯通。
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|
备注： |
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金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班班主任工作日志
班级名称：__金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班
班主任姓名：林小艳 全班实际人数： 20
|
培训日期、起止时间 |
培训地点、教室 |
主讲教师 |
课程名称 |
出席人数 |
缺勤人数 |
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10.23 |
腾讯会议 |
魏新磊 |
《故事里的教研，教研里的故事——语文教师该有的担当》 |
20 |
0 |
|
班级工作情况记载：
2022年10月23日，金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班第四次培训活动准时在线举行。本次活动由上海市长宁区教研室主任、正高级教师魏新磊老师为老师们带来了《故事里的教研，教研里的故事——语文教师该有的担当》专题讲座。6所“强校工程”的全体语文骨干教师参与了此次讲座。 魏老师的讲座让与会的语文教师思路更广，让我们明白了学科育德即育人，育人之责在心、在课、在点点滴滴。做好孩子的引路人，为他们日后演绎精彩的人生故事提供充分的养料，正是我们语文老师义不容辞的责任与担当。 |
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|
备注： |
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金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班班主任工作日志
班级名称：__金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班
班主任姓名：林小艳 全班实际人数：_____20______
|
培训日期、起止时间 |
培训地点、教室 |
主讲教师 |
课程名称 |
出席人数 |
缺勤人数 |
|
10.30 |
腾讯会议 |
陆伯鸿 |
深度教研：系统设计与实践推进 |
20 |
0 |
|
班级工作情况记载：
2022年10月20日，金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班第五次培训活动准时在线举行。四所“强校工程”骨干教师参加活动。 上海市教委教研室原副主任陆伯鸿受邀为研修班的全体老师带来了主题为“深度教研：系统设计与实践推进”的专题讲座。 教研活动是促进学科教育研究和教师专业发展的有效途径之一。陆主任从一张课表和教研活动记录表讲起，结合生动有趣的图片，引导大家从不同的角度来探究教研活动的内涵。围绕教研活动的品质、模型、评估、工具、推进等关键词，陆主任从“系统设计”与“实践推进”两个方面对深度教研展开论述，让老师们进一步明晰了深度教研的背景和意义，深度教研的概念、研究框架、运作模型和操作指南等内容。 陆主任强调，教研品质聚成于教研深度，教研深度在“问题解决”和“递进发展”两个层级的基础上，要重点关注教研活动时的“高度”“广度”“参与度”三个维度。陆主任还特别提出了深度教研的“螺钉模型”。他强调，团队和资源是推进研讨的动力，是活动的前提；资源是顺利研讨的保障，真实问题是组织研讨的基础，教研主题是聚合研讨的内核，系列活动则是展开研讨的关键，教研深度是持续研讨成效的外显、是通过教学实践来反映的。为此，教研组长要发扬螺钉精神，持续、扎实地开展研讨，突显深度教研的标志。 陆主任还以“同课异构”到“同课再构”的教研活动为例，诠释深度教研在实践中的具体运用，展现了工具与流程在教研过程中的重要作用。
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|
备注： |
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金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班班主任工作日志
班级名称：__金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班
班主任姓名：林小艳 全班实际人数：_____20______
|
培训日期、起止时间 |
培训地点、教室 |
主讲教师 |
课程名称 |
出席人数 |
缺勤人数 |
|
11.6 |
腾讯会议 |
方培君 |
《努力成为一名新时代的优秀教师》 |
20 |
0 |
|
班级工作情况记载：
2022年10月20日，金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班第六次培训活动准时在线举行。上海市特级教师，正高级教师，特级校长，联谊会副会长兼秘书长方培君为研修班的老师们带来了题为《努力成为一名新时代的优秀教师》的精彩报告。会议由金山区师训部主任顾燕文主持。 方老师以本次特级教师送教活动的几次讲座题目开题，接着围绕“由培训学习而产生的联想”“探寻优秀教师的群体特征”“努力成为新时代优秀教师”三个话题一一展开论述。 结合“本次培训最大的收获”“高级教师名单公示的联想”“两则案例引发的思考”等问题，方老师辅以自己专业成长之路，叙述着自己对于这份职业孜孜不倦的追求与无限热爱。真挚的话语让老师们渐渐走入了这位教育者丰富的教育人生。从会教书到教好书再到引发展，从感受职业，到接受职业，再到享受职业，方老师指出：培训是外因，内心的坚持，明晰自己所处阶段和轨迹，时刻心怀忧患意识，珍惜并投入每一次专业发展中的机遇与挑战，方能实现职业阶段的跨越。 在探讨“优秀教师的特征”时，方老师在和老师们的互动中，结合一些具体的案例和思考，分享了自己对于优秀教师的理解。爱岗敬业、教书育人，为人师表；立足课堂，以人为本，专业进取；善于学习，多反思，攻坚克难，坚毅等等，这是都是优秀教师身上应该具有的特征。 对于“努力成为新时代优秀教师”这一问题，方老师则指出老师们面临的新形势、新要求、新挑战，然后结合一系列问题，从基本定位、行动落实等角度一一阐释，并建议老师们以工作态度为基石，不断提升自己学科素养，研究对应方法和策略。
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备注： |
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金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班
管理小结
2022年9月25日下午，金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班开班活动暨专家讲座在线召开。活动采用腾讯会议形式线上举行，国家督学杨国顺主任、6所“强校工程”学校的147名学科骨干教师参加会议。活动由金山区师训部主任顾燕文主持。
开班典礼上，金山区教育学院师训部主任、特级教师顾燕文对本次活动的背景、活动目标、培训时间地点、培训方式、培训安排、考核要求等做了细致的介绍和说明。顾燕文指出，这项依托增爱公益基金会、上海市教师学研究会“全面提升骨干素养，助力农村强校工程”的特级教师送教上门服务项目，目的在于帮助骨干教师总结教育教学经验、开阔教育视野，更新教育观念，完善知识结构，深入了解学科教学改革与发展的前沿信息。本次活动安排内容涉及“课堂教学”“教育科研”“学科育人”等，共涉及20位专家讲座，大咖云集，内容丰富。为了确保活动的有效落实，顾燕文对于“管理班”班主任和“学科班”班主任的职责，以及考核的细节也做了细致说明。
开班典礼之后，杨国顺主任做主题为“以文化人的五育融合——对习近平‘为谁，怎样和培养什么样的人’新时代的思考”的专题报告。报告中，杨主任从说文解字开始，解读了“德”、“慧”等一个个中国字的含义，解读了“国学经典”的内涵与外延，带大家走上了这次文化之旅。杨主任更用丰富的教育案例对五育融合提出了自己独到的理解：新引领，以文化人的国学经典；新视角，以德立人的境界格局；新境界，以智慧人的从师学习；新定位，以体健人的自强不息；新思考，以美育人的滋润涵养；新理念，以劳助人的感恩舍得。杨主任通过一个个鲜活的事例引发教师思考，“我们要成为怎样的教师？我们要培养怎样的学生？”他不断鼓励和提醒教师们：孩子要有梦，教师也要有梦，教育的活力一定是国家未来的软实力，要求在座教师成为学生人生路上的引领者、指导者、传播者、践行者。
2022年10月7日，金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班第二次培训活动准时在线举行。此次开始采用分学科的形式进行，内容更聚焦，效果更明显，老师们感慨干货满满，受益匪浅。
分学科培训，语文，数学，文科综合，理科综合，前后进行了4次学习。
语文学科：《教师课堂教学语言的规范》、《炼制语文学习元素，优化单元教学设计》、《故事里的教研，教研里的故事——语文教师该有的担当》。
数学学科：《同题异构与分层教学，兼谈双减背景下作业设计与评价》、《核心素养立意下的初中数学单元教学设计与思考》、《谈谈我对数学学科育人的几点体会》。
文科综合：《问题化学习的课堂实践》、《项目化学习的设计与实施》、《新课标视域下课程育人的大格局和小课堂》。
理科综合：《培养有创新力的复合型教师》、《基于“赛课堂”平台支持下的单元教学设计与实施》、《核心素养视域下跨学科主题学习的内涵认识和实践路径》。
每一次选择不一样的主题，从文本解读到单元教学到教科研等等，内容丰富，对于学习的老师们来说是一次接地气的充电方式。数学老师们尤其感慨，一一现场结题发言，紧张而兴奋，听课效率绝佳。
2022年10月20日，金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班第五次培训活动准时在线举行。四所“强校工程”骨干教师参加活动。
上海市教委教研室原副主任陆伯鸿受邀为研修班的全体老师带来了主题为“深度教研：系统设计与实践推进”的专题讲座。
教研活动是促进学科教育研究和教师专业发展的有效途径之一。陆主任从一张课表和教研活动记录表讲起，结合生动有趣的图片，引导大家从不同的角度来探究教研活动的内涵。围绕教研活动的品质、模型、评估、工具、推进等关键词，陆主任从“系统设计”与“实践推进”两个方面对深度教研展开论述，让老师们进一步明晰了深度教研的背景和意义，深度教研的概念、研究框架、运作模型和操作指南等内容。
2022年10月20日，金山区“十四五”“强校工程”骨干教师专业素养提升研修班第六次培训活动准时在线举行。上海市特级教师，正高级教师，特级校长，联谊会副会长兼秘书长方培君为研修班的老师们带来了题为《努力成为一名新时代的优秀教师》的精彩报告。会议由金山区师训部主任顾燕文主持。
方老师以本次特级教师送教活动的几次讲座题目开题，接着围绕“由培训学习而产生的联想”“探寻优秀教师的群体特征”“努力成为新时代优秀教师”三个话题一一展开论述。
方老师用一个个实例辅以真切的话语，如一股清泉沁人心脾，同时也将对于教师这份职业的坚定和信念的种子播种于每位老师的心田。
道阻且长，行则将至，“努力成为一名新时代的优秀教师”，本着培训是福利的原则，研修班的老师们将带着本次培训中每一位专家的教导，在以后的工作中孜孜不倦地持续修炼。